عنوان البحث: وحدة تدريسية لطلاب کلية التربية الفنية لدراسة بعض التراکيب والتقنيات النسجية لإثراء القيم الفنية للملابس النسائية. مشکلة البحث: إلى أي مدى يمکن الاستفادة من تدريس بعض التراکيب والتقنيات النسجية في إثراء القيم الفنية للملابس النسائية لطلاب کلية التربية الفنية؟ فرض البحث:1- يمکن الاستفادة من تدريس بعض التراکيب والتقنيات النسجية في تحقيق عناصر التصميم. 2-يمکن الاستفادة من عناصر التصميم في إثراء القيم الفنية للملابس النسائية. هدف البحث: بناء وحدة تدريسية لطلاب کلية التربية الفنية تعتمد على تنفيذ بعض التراکيب والتقنيات النسجية لإثراء القيم الفنية للملابس النسائية. وقد تم تطبيق الوحدة التدريسية علي عينة مکونة من "16" طالب من طلاب الفرقة الاولي بکلية التربية النوعية جامعة عين شمس، وتم تقييم الأعمال من قبل اساتذه متخصصين في مجال النسيج اليدوى لقياس أثر تنفيذ التراکيب والتقنيات النسجية السادة وممتداته- السوماک ومقلوبة – الجوبلان)في تحقيق عناصر التصميم المختلفة کالخطوط والمساحات والاشکال والملامس والألوان سعيا لإثراء القيم الفنية للملابس النسائية، وکان متوسط تصنيف القطع 5:4.2 وقد أوصي البحث بفتح آفاق جديدة باستخدام أساليب نسجية مختلفة لإثراء المشغولة النسجية وتطوير أسلوب تدريس مقرر النسيج والاستفادة منه وظيفيا و اتاحة الفرصة للتجريب لتنمية الابداع من خلال المقررات الدراسية.
ابراهيم, هدى عبد المنعم. (2019). وحدة تدريسية لطلاب کلية التربية الفنية لدراسة بعض التراکيب والتقنيات النسجية لإثراء القيم الفنية للملابس النسائية. بحوث في التربية الفنية والفنون, 19(3), 273-298. doi: 10.21608/seaf.2019.99671
MLA
هدى عبد المنعم ابراهيم. "وحدة تدريسية لطلاب کلية التربية الفنية لدراسة بعض التراکيب والتقنيات النسجية لإثراء القيم الفنية للملابس النسائية". بحوث في التربية الفنية والفنون, 19, 3, 2019, 273-298. doi: 10.21608/seaf.2019.99671
HARVARD
ابراهيم, هدى عبد المنعم. (2019). 'وحدة تدريسية لطلاب کلية التربية الفنية لدراسة بعض التراکيب والتقنيات النسجية لإثراء القيم الفنية للملابس النسائية', بحوث في التربية الفنية والفنون, 19(3), pp. 273-298. doi: 10.21608/seaf.2019.99671
VANCOUVER
ابراهيم, هدى عبد المنعم. وحدة تدريسية لطلاب کلية التربية الفنية لدراسة بعض التراکيب والتقنيات النسجية لإثراء القيم الفنية للملابس النسائية. بحوث في التربية الفنية والفنون, 2019; 19(3): 273-298. doi: 10.21608/seaf.2019.99671
)
مشاهدة على SCiNiTO